QUESTÕES DA PROVA (Sistema de Revisão Programada)

VERBENA-UFG

Banca Organizadora

2024

Ano da Prova

PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA

Cargo

60

Total de Questões

Órgão INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOL...
Nível / Escolaridade S

Revisão Programada Científica (SM-2 + Leitner)

🚨 Caixinha H 0 4 horas
📘 Caixinha D 0 1 dia
📚 Caixinha S 0 3 dias
⭐ Caixinha W 0 1 semana
🏆 Caixinha M 0 1 mês
📊 Total Revisão 0 pendentes
0%
Progresso de estudos: 0% da prova concluída

Página 4 - Questões 31 a 40 de 60

Questão: Q2577032 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Temas Educacionais Pedagógicos Tópico: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Editar

Questão 31: Do ponto de vista histórico, a construção da educação
profissional remonta ao século XIX, destinada a amparar os
“órfãos e os demais desvalidos da sorte”. Nesse sentido, a
educação profissional possuía uma perspectiva

emancipatória.
assistencialista.
autônoma.
politécnica.
Questão: Q2577033 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações Editar

Questão 32: A Lei nº 9.394/1996, ou Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB), é um marco na forma de tratamento da
educação profissional, uma vez que as legislações
anteriores tratavam desse tema parcialmente. Além disso, a
LDB trata a educação profissional como uma modalidade da
educação, trazendo-a em um capítulo específico. A
Educação Profissional e Tecnológica – EPT tem como
finalidade

preparar “para o exercício de profissões”, contribuindo para que o cidadão possa se inserir e atuar no mundo do trabalho e na vida em sociedade.
oferecer uma educação que atenda àqueles que pretendam aprender um ofício por meio do ensino prático e técnico.
fornecer para os trabalhadores uma formação profissional em instituições especializadas ou no próprio trabalho, com ênfase no aprendizado.
formar técnicos com uma visão tecnicista e instrumental para atender às demandas do mercado.
Questão: Q2577034 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Temas Educacionais Pedagógicos Tópico: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Editar

Questão 33: Leia o texto a seguir. Nosso objetivo central não é formar um profissional para o
mercado, mas sim um cidadão para o mundo do trabalho – um
cidadão que tanto poderia ser um técnico quanto um filósofo,
um escritor ou tudo isso. Significa superar o preconceito de
classe de que um trabalhador não pode ser um intelectual, um
artista. A música, tão cultivada em muitas de nossas escolas,
deve ser incentivada e fazer parte da formação de nossos
alunos, assim como as artes plásticas, o teatro e a literatura.
Novas formas de inserção no mundo do trabalho e novas formas
de organização produtiva como a economia solidária e o
cooperativismo devem ser objeto de estudo na Rede Federal. PACHECO, Eliezer Moreira. Os Institutos Federais: uma revolução na
educação profissional e tecnológica. Natal: IFRN, 2010. Segundo o texto, os Institutos Federais objetivam uma
formação para

as ocupações demandadas pelo mercado, atendendo aos seus pressupostos.
as antigas formas de organização produtiva e suas especializações.
os modos meritocráticos e hierárquicos da cadeia de produção.
a cidadania e o preparo para o mundo do trabalho, com arte, música e cooperativismo.
Questão: Q2577035 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Editar

Questão 34: O Decreto nº 5.154/2004 afirma que a educação profissional
observará a seguinte premissa:

a centralidade do trabalho como princípio educativo.
a organização curricular dos itinerários formativos.
a Base Nacional Comum Curricular.
as etapas da educação básica.
Questão: Q2577036 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias Editar

Questão 35: Segundo o artigo 4º do Decreto nº 5.154/2004, a articulação
da educação profissional técnica de nível médio se dará da
seguinte forma:

por meio da dissociação entre a educação básica e profissional.
através na manutenção da divisão entre trabalho intelectual e trabalho manual.
pela forma integrada entre educação profissional e educação básica.
pelo preparo para exercer funções diferenciadas – intelectuais ou manuais.
Questão: Q2577037 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Editar

Questão 36: Segundo a Lei nº 11.892/2008, os Institutos Federais
objetivam

desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional.
organizar o ensino de acordo com a Base Nacional Comum Curricular e pelos itinerários formativos escolhidos pelos estudantes.
oferecer um ensino propedêutico, voltado ao ensino técnico e às competências e habilidades.
Questão: Q2577038 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica - Decretos e Portarias Editar

Questão 37: As organizações pedagógicas da educação profissional,
científica e tecnológica, em seus diferentes níveis e
modalidades, nos Institutos Federais, têm como princípio
uma formação

voltada a atender aos anseios mercadológicos.
pensada com vistas ao profissional tecnicista.
centrada no viés humanista, integral ou politécnico.
desenvolvida por meio da lógica pragmática.
Questão: Q2577039 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Temas Educacionais Pedagógicos Tópico: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem Editar

Questão 38: Leia o texto a seguir. A formação politécnica, proposta dos Institutos Federais, é uma
formação que “diz respeito ao domínio dos fundamentos
científicos das diferentes técnicas que caracterizam o processo
de trabalho produtivo moderno [e] está relacionada aos
fundamentos das diferentes modalidades de trabalho.” SAVIANI, Dermeval. Sobre a concepção de Politecnia . Rio de Janeiro: Fiocruz,
1989. [Adaptado]. Politecnia, nesse sentido, se baseia

na formação do ser humano na sua integralidade física, mental, cultural, política, científico-tecnológica.
na aprendizagem por meio da experiência e no cultivo da técnica como um fim em si mesma.
na profissionalização, inspirada na educação profissional, a partir de implantação da Lei nº 5.692/1971.
no reforço ao dualismo pedagógico: por um lado, a formação de trabalhadores, e, por outro, a formação das elites.
Questão: Q2577040 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Temas Educacionais Pedagógicos Tópico: A Formação Continuada do Professor Editar

Questão 39: O que se entende por formação integrada?

A distinção de espaços para a formação básica e profissional.
A formação geral minimizada pela formação profissional.
A manutenção do dualismo educacional para elites e trabalhadores.
A articulação entre ensino médio e educação profissional na educação politécnica.
Questão: Q2577041 Aplicação: 21/07/2024 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR EBTT - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Editar

Questão 40: O artigo 2º da Lei nº 11.892/2008 define os Institutos
Federais como instituições de

educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino.
educação especial, cuja finalidade é acolher, em espaços específicos, pessoas com deficiência, atendendo-as em suas necessidades específicas.
espaços que contemplem os centros federais de educação tecnológicas – CEFET’s – e as escolas agrotécnicas federais.
séries iniciais da formação, cuja finalidade é ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
<