Questão 51: Veja o texto a seguir. O racismo estrutural estrutura a sociedade brasileira desde a
invasão portuguesa nessas terras. Assim, quando pensamos na
organização das nossas escolas, essa discussão não existia.
Atualmente, a educação antirracista (que vem sendo proposta
há décadas) ganhou bastante força, e esse debate tem
sacudido todas as pessoas, negras e não-negras, brancas e
não-brancas, a não mais compactuar com essas estruturas. Iracema Santos do Nascimento. Entrevista a Stephanie Kin Abe. CENPEC.Disponível em: <https://www.cenpec.org.br/>. Acesso em: 21 mai. 2024. Conforme se pode ler no trecho destacado, o racismo é uma
questão que marca a sociedade brasileira ao longo de sua
história e constituição. Considerando a Educação Básica e
a Educação Superior e observando estritamente o que
dispõe a Lei nº 9.394/1996, ou Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB), o racismo e a problemática que o envolve

Questão 52: Analise o caso a seguir. Em um Instituto Federal de Educação, uma professora que
leciona química para as turmas do segundo ano do Ensino
Médio organizou, com bastantes detalhes, o trabalho
pedagógico do semestre. Ela utilizou como recurso
metodológico um júri simulado ao qual os experimentos feitos
pelos alunos em pequenos grupos deveriam ser submetidos.
Cada experimento realizado pelos grupos deveria ser
acompanhado da descrição do que foi realizado, dos meios
empregados e da sequência das ações. O júri, formado pela
professora e por alunos previamente sorteados, deveria avaliar
o que foi realizado e observar se os critérios científicos foram
corretamente empregados. O veredito final do júri fechava o
bloco de aulas, com as respectivas devolutivas a respeito do
que foi realizado por cada grupo. Elaborado pelo(a) autor(a). Com base no que foi descrito, é possível afirmar que a
professora utilizou, em suas aulas, o que se denomina de

Questão 53: Sendo uma república federativa, o Brasil utiliza um modelo
de organização da educação dividido em sistemas de
ensino correspondentes às atribuições de cada ente
federativo. No tocante ao sistema federal de ensino, este
compreende as instituições de

Questão 54: Conforme a Lei nº 9.394/1996, ou Lei de Diretrizes e Bases
da Educação (LDB), a União, os Estados, os Municípios e o
Distrito Federal têm obrigações diretas com os níveis e
segmentos de educação que lhes são concernentes. No que
diz respeito ao oferecimento da Educação Básica e às
obrigações dos estados, estes devem

Questão 55: Na busca de mudanças positivas nas práticas pedagógicas
escolares, um interesse crescente vem sendo dado às
metodologias ativas. Entre alguns exemplos de métodos e
técnicas que integram as metodologias ativas estão a

Questão 56: Analise o caso a seguir. Lecionando para uma turma na modalidade de educação de
jovens e adultos, um professor percebeu que vários de seus
alunos tinham algum tipo de experiência profissional e histórias
de vida em comum: vinham de famílias pertencentes às
camadas populares, tiveram percurso escolar descontínuo etc.
Desse diagnóstico inicial, ele passou a anotar, no decorrer das
aulas, algumas palavras que circulavam no universo daqueles
alunos, palavras ligadas às suas experiências de vida e
trabalho. Elas foram mobilizadas na sequência das aulas,
configurando temas geradores a partir dos quais a turma era
levada a discutir, refletindo em grupo e trabalhando o processo
de escrita. O professor tinha clareza de que, junto com o
aprendizado da escrita, vinha uma maior capacidade dos
alunos em interpretar criticamente o mundo e de eles serem,
ainda que numa escala pouco visível, agentes de
transformação. Elaborado pelo(a) autor(a). O quadro acima descreve uma prática pedagógica
desenvolvida por um professor em sala de aula com seus
alunos. Toda prática pedagógica porta uma teoria e uma
concepção de educação, ainda que seus agentes possam
não ter consciência disso. No que diz respeito ao caso
descrito, é possível inferir que nele se expressa a concepção
pedagógica própria à

Questão 57: A docência é uma profissão com responsabilidades e
obrigações de diversas ordens. As atribuições dos docentes
são descritas no artigo 13 da Lei nº 9.394/1996, ou Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDB). Conforme o referido
artigo, os docentes devem

Questão 58: Leia o texto a seguir. Art. 8º. É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar
à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade
e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à
profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à
habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à
cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à
comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à
dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e
comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal,
da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que
garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico. BRASIL. Lei nº 13.146/2015. Estatuto da Pessoa com Deficiência. O excerto acima pertence ao Estatuto da Pessoa com
Deficiência, também conhecido como Lei Brasileira de
Inclusão da Pessoa com Deficiência. No tocante à garantia
de direitos, a leitura do referido excerto permite inferir que a

Questão 59: Analise o caso a seguir. Na condição de coordenadora de um Instituto Federal de
Educação, a professora M.A. está preocupada com a avaliação
praticada pelos docentes da instituição. Ela observa que o
projeto pedagógico institucional diz sobre avaliação formativa,
algo distante do que ela nota ter lugar naquela unidade. Como
coordenadora, ela entende que a questão não é banal e planeja
sua ação de intervenção sobre o assunto no decorrer de todo o
semestre. Numa primeira reunião com o coletivo de docentes
do instituto, uma pergunta lhe veio logo no início: o que é a
avaliação formativa? Elaborado pelo(a) autor(a). A essa pergunta, a coordenadora deve responder que se
trata de uma

Questão 60: A Lei nº 9.394/1996, ou Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB) estabelece, nos termos de seu artigo 12,
as incumbências dos estabelecimentos de ensino. Entre
essas incumbências, está que os referidos
estabelecimentos devem