Questão 11: Leia o texto a seguir. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os currículos se
identificam na comunhão de princípios e valores que orientam a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e as
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). Dessa maneira,
reconhece-se que a educação tem compromisso com a
formação e o desenvolvimento humano em suas dimensões
intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. Além
disso, ambos promovem papéis complementares para
assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada
etapa da Educação Básica. BNCC, Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:
basenacionalcomum.mec.gov.br. Acesso em: 13 mai. 2025. [Adaptado]. Nesse contexto, a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) orienta que o ensino deve promover o
desenvolvimento de competências e habilidades. Qual é a
principal função das Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCNs)?

Questão 12: Os recursos didáticos estão a serviço do ensino quando têm
função mediadora, facilitando a relação entre o aluno e o
conhecimento. Seu uso tem que ser intencional e coerente
com os objetivos educacionais propostos no planejamento,
de modo que

Questão 13: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB nº 9.394/1996, art. 2º e 3°), a educação tem
como finalidade o pleno desenvolvimento do educando e
sua preparação para o exercício da cidadania. Com base
nessa Lei, a função social da escola está relacionada a

Questão 14: A Lei Municipal nº 1.235/2020, dispõe sobre o quadro
permanente e transitório, bem como sobre o plano de
cargos, carreira e remuneração dos servidores efetivos do
Município de Cidade Ocidental – Goiás. De acordo com o
Plano de Carreira do Magistério, a progressão funcional do
servidor ocorre quando

Questão 15: Um dos objetivos centrais de Cidade Ocidental no estado de
Goiás em seu Plano Municipal De Educação (PME),
conforme a Lei nº 975/2015, é

Questão 16: Integração e inclusão são conceitos distintos. Os
fundamentos da educação inclusiva esclarecem que a
integração prevê que o aluno deve se adaptar às condições
da escola com inserção parcial e condicional, enquanto a
inclusão

Questão 17: De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, o atendimento educacional
é pautado no aproveitamento do tempo de aprendizado de
cada aluno, considerando que o desenvolvimento humano é
individual. Na atualidade, a garantia de proporcionar aos
alunos com e sem deficiência o acesso aos conteúdos
básicos representa um desafio. Dessa forma, em relação ao
aluno com deficiência, a LDB prevê alternativas
pedagógicas, dentre elas

Questão 18: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
Lei nº 9.394/1996, dispõe uma emenda que propõe a
modalidade de educação bilíngue para surdos, favorecendo
o entendimento do aspecto cultural da surdez e
reconhecendo a Libras como meio legal de comunicação e
expressão para as pessoas surdas. Sobre este aspecto, de
acordo com a emenda na LDB, a educação bilíngue de
surdos é reconhecida como uma modalidade de ensino
independente nas etapas da educação básica, começando
na educação infantil para surdos e considera o uso da língua
de sinais

Questão 19: O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um
serviço da Educação Especial que tem como objetivo
identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de
acessibilidade capazes de eliminar as barreiras para a plena
participação dos estudantes público-alvo da educação
especial. Nesse sentido, o AEE deve ser ofertado

Questão 20: O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento
pedagógico importante no processo de inclusão escolar.
Com base em suas finalidades e princípios, o PEI deve ser
construído