QUESTÕES DA PROVA (Sistema de Revisão Programada)

VERBENA-UFG

Banca Organizadora

2025

Ano da Prova

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁS...

Cargo

50

Total de Questões

Órgão PREFEITURA DE ITUMBIARA - GO
Nível / Escolaridade S

Revisão Programada Científica (SM-2 + Leitner)

🚨 Caixinha H 0 4 horas
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Página 5 - Questões 41 a 50 de 50

Questão: Q3507787 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Psicologia Tema: Psicologia da Educação Tópico: Editar

Questão 41: A psicologia escolar é uma área da psicologia que se dedica
a entender e promover o bem-estar emocional, social e
acadêmico dos estudantes dentro do ambiente escolar. A
atuação do psicólogo escolar abrange diversas frentes, com
o objetivo de contribuir para o desenvolvimento integral do
aluno, melhorar a convivência escolar e auxiliar no processo
de aprendizagem. É uma área de atuação desse profissional

o diagnóstico e tratamento de transtornos psiquiátricos severos.
o apoio ao desenvolvimento emocional e social.
a prescrição de medicamentos psicotrópicos.
a reabilitação psiquiátrica.
Questão: Q3507788 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Aspectos Psicológicos da Educação Tópico: Editar

Questão 42: De acordo com Tanamachi (2000 apud GUZZO et al. 2010),
a partir dos anos 1990, a grande diversidade do trabalho do
psicólogo educacional, para além dos muros da escola,
trouxe reflexões mais críticas acerca da formação e atuação
desse profissional. Essas últimas décadas foram mais
marcadas por novos encontros entre Psicologia e
Educação, assumindo um direcionamento dialético da
compreensão do desenvolvimento humano e não apenas
das dificuldades de aprendizagem e comportamento, mas
que perpassam ambientes mais amplos do contexto
educacional como, por exemplo, espaços comunitários,
núcleos, associações, entre outros. Por essa perspectiva,
ao psicólogo escolar cabe a

aplicação de testes voltados para o diagnóstico de problemas psicológicos e de desenvolvimento, para fins de encaminhamento para tratamento médico psiquiátrico, para fins de tratamento medicamentoso.
avaliação de estudantes com dificuldades de aprendizagem, por meio de instrumentos psicológicos que medem a sua capacidade e os classificam em aptos e não aptos.
realização de atendimentos de apoio psicológico individual aos estudantes, sem interferir nas dinâmicas grupais ou na criação de um ambiente escolar saudável.
promoção da aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes a partir de uma perspectiva mais integral do sujeito, considerando os aspectos cognitivo, emocional e social.
Questão: Q3507789 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Aspectos Psicológicos da Educação Tópico: Editar

Questão 43: Leia a tirinha a seguir. Disponível em: <https://[...]emacao.blogspot.com/2014/10/reforco-ousuborno.html>. Acesso em: 17 fev. 2025. A tirinha de Calvin retrata qual característica da abordagem
teórica comportamental no processo de ensino-aprendizagem?

Imagem da questão
O enfoque na construção do conhecimento de forma autônoma e reflexiva pelos alunos.
A priorização do uso de reforços e punições para modificar comportamentos e garantir a aprendizagem.
A ênfase na importância do desenvolvimento emocional e social dos alunos como chave para a aprendizagem.
O destaque no ensino de conteúdos teóricos, sem considerar as reações e comportamentos dos alunos.
Questão: Q3507790 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Psicologia Tema: Psicologia da Educação Tópico: Teorias da Personalidade Editar

Questão 44: As estruturas Id, Ego e Superego fazem parte de uma
abordagem teórica psicanalítica, entendidas componentes
da psique humana que explicam como as pessoas lidam
com seus desejos, suas responsabilidades sociais e as
influências culturais e morais em suas ações. A abordagem
psicanalítica influencia o processo de ensino-aprendizagem

dando centralidade em melhorar a disciplina e o comportamento dos alunos, priorizando aspectos biológicos em detrimento dos sociais.
enfatizando a importância do inconsciente e dos conflitos internos, sugerindo que as experiências emocionais influenciam a aprendizagem.
priorizando o ensino de conteúdos técnicos e acadêmicos, deixando de lado a compreensão do comportamento dos alunos.
propondo que o ensino seja rigidamente estruturado, desconsiderando as necessidades emocionais dos estudantes.
Questão: Q3507791 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Temas Educacionais Pedagógicos Tópico: Editar

Questão 45: O ensino dos números é uma das primeiras etapas no
processo de aprendizagem matemática. Desde a infância,
as crianças são expostas a conceitos numéricos que irão
formar a base para o desenvolvimento de habilidades
matemáticas mais complexas. No ensino fundamental, o
ensino dos números deve priorizar

a construção de uma base sólida e lúdica para o entendimento das noções numéricas.
o reconhecimento dos números e sua associação a quantidades, seja de forma visual ou através de materiais concretos.
o desenvolvimento da compreensão do valor posicional dos números e a resolução de problemas que envolvem a aplicação prática dos conceitos matemáticos.
o aprofundamento dos conceitos matemáticos, com foco no desenvolvimento do raciocínio abstrato e no entendimento das operações numéricas em um nível mais avançado.
Questão: Q3507792 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Editar

Questão 46: Como estabelece a Lei nº 9.394/1996, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), em seu art. 37, a
educação de jovens e adultos será destinada àqueles que
não tiveram acesso ou continuidade de estudo, na idade
própria

no ensino fundamental e no ensino médio.
na educação infantil e no ensino fundamental.
no ensino médio e na educação superior.
na educação técnica e profissional.
Questão: Q3507793 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Políticas Educacionais Tópico: Editar

Questão 47: O Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e
Qualificação na Educação de Jovens e Adultos é uma
política pública construída de forma colaborativa pelo
Ministério da Educação (MEC) com a União, os estados, o
Distrito Federal e os municípios. O Pacto reúne ações de
articulação intersetorial implementadas com a participação
de ministérios, da sociedade civil organizada, de
organismos internacionais e do setor produtivo. As
finalidades desse pacto são superar o analfabetismo; elevar
a escolaridade; ampliar a oferta de matrículas da educação
de jovens e adultos (EJA) nos sistemas

privados de ensino, excluindo os estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta do ensino noturno.
privados de ensino, inclusive entre os estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta educação técnica e tecnológica.
públicos de ensino, inclusive entre indígenas; e aumentar a oferta de ensino na modalidade a distância.
públicos de ensino, inclusive entre os estudantes privados de liberdade; e aumentar a oferta da EJA integrada à educação profissional.
Questão: Q3507794 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Legislação da Educação Tópico: Editar

Questão 48: Adotada durante a Conferência Mundial sobre
Necessidades Educacionais Especiais, é um dos
documentos mais importantes para a promoção da
educação inclusiva. Organizada pela Unesco, a declaração
reafirma o direito de todas as crianças à educação,
independentemente de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais, linguísticas ou outras. O documento
estabelece o princípio de que as escolas regulares devem
acolher todas as crianças, promovendo um ambiente
inclusivo e adaptado às necessidades individuais. Além
disso, destaca a importância de políticas públicas, formação
de professores e recursos adequados para garantir a
inclusão de estudantes com deficiência e outras
necessidades educacionais especiais. O referido
documento trata-se da Declaração de

Helsinque (1964).
Jomtien (1990).
Salamanca (1994).
Durban (2001).
Questão: Q3507795 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Temas Educacionais Pedagógicos Tópico: Editar

Questão 49: Veja a charge a seguir. Disponível em: <https://comolidarcomalunosespecias.blogspot.com/p/tirinhassobre-nee.html>. Acesso em: 17 fev. 2025. A charge satiriza qual situação do contexto educacional?

Imagem da questão
A falta de adaptação do currículo para garantir a inclusão dos estudantes com deficiência.
O despreparo dos professores para lidar com a diversidade dos estudantes com deficiência.
A segregação dos estudantes com deficiência em salas especiais, afastados dos demais.
A oferta de conteúdo acadêmico avançado para estudantes com deficiência.
Questão: Q3507796 Aplicação: 20/07/2025 Banca: VERBENA-UFG Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA - PEB II - PEDAGOGIA Disciplina: Pedagogia Tema: Currículo (Teoria e Prática) Tópico: Editar

Questão 50: A teoria associada à prática é um conceito amplamente
discutido no campo da educação e aborda a conexão entre
os conhecimentos teóricos adquiridos pelos estudantes e a
sua aplicação no contexto real. Há uma crítica a essa
perspectiva em:

"A integração entre teoria e prática no Ensino Fundamental sobrecarrega os professores, que acabam tendo que lidar com modelos teóricos distantes da realidade das escolas."
"A conexão entre teoria e prática no Ensino Fundamental cria um ambiente de aprendizado mais dinâmico, onde os alunos veem a utilidade do que estão aprendendo."
"A relação entre teoria e prática no Ensino Fundamental torna o aprendizado mais motivador, pois os alunos percebem que o conhecimento tem um propósito real e imediato."
"A verdadeira aprendizagem no Ensino Fundamental ocorre quando os alunos podem aplicar os conceitos teóricos a situações do seu cotidiano, tornando o conhecimento mais significativo."
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